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項目目標(biāo)：
1.提高團隊解決問題的能力。
2.提高領(lǐng)導(dǎo)力。
3.體會授權(quán)的藝術(shù)。
4.提高主動性與執(zhí)行力。
項目規(guī)則：
1.將隊伍分成人數(shù)均等的兩個小組，面對面站成一路縱隊一人站 在一個方格里，兩組之間空出-個方格，即總的空格數(shù)比總?cè)藬?shù)僅多
2.ABC終讓兩組學(xué)員整體換位，即ABC組的排頭學(xué)員ABC終移動到第 二組的排尾學(xué)員所站的方格里，依此類推;同時第二組的排頭學(xué)員ABC終 移動到原來ABC組的排尾學(xué)員所站的方格里，依此類推。
3.移動的規(guī)則為I個空格只能站一個人，如移動，只能走進(jìn)自己 相鄰的空格或隔著一個人跨入一個空格，擎?zhèn)€過程只能前進(jìn)不能后退。 總之就是在利用一個空格的情況下完成整體移動。
注意事項：
1.注意空格總數(shù)與人數(shù)的關(guān)系，只能是空格總數(shù)比總?cè)藬?shù)多1個。
2.注意一定要按規(guī)則行走。
3.培訓(xùn)師不能提醒。
4.可以分成更多小組試驗，也可以利用圖紙、物品試驗。
5.在項目中產(chǎn)生專家型領(lǐng)導(dǎo)，并ABC終指揮大家完成任務(wù)。、
項目分享：
1.思考領(lǐng)導(dǎo)或軍師是怎樣產(chǎn)生的。
2.體會團隊領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)藝術(shù)。在整個團隊中，1能是由一位普通的 學(xué)員ABC先找到成功的方法，那么他會如何帶領(lǐng)大家完成任務(wù)?
3.怎樣提高團隊的績效？
4.在整個解決問題的過程中“我”的表現(xiàn)如何?充當(dāng)了什么角色？ 感覺如何？哪些表現(xiàn)還需改進(jìn)？
5.做事情的主動性和積極性，不是讓別人推動，而是靠自已帶動。 當(dāng)整個團隊的所有成員都明白自己要做什么，該怎么做時，領(lǐng)導(dǎo)就可以 游山玩水、閑庭信步。因為你的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，使你的屬下高度自律、 gaoxiao，這是的ABC境界。
6.在項目布置的時候，很多人都已經(jīng)為失敗播下了種子。因為他們 會認(rèn)為這僅僅是一個游戲而已，沒有什么難度，于是這種想法控制了他 們的耳朵,使他們失去了決定成功的一項很重要的技能一聆聽。映射 到生活中，使他們可能會失去與入交流溝通的部分能力，從而在不知不 覺中影響了自己的成功。
